الكاتب: د. فهد خليل زايد

تهدف هذه الدراسة إلى حصر الأخطاء النحوية والصرفية الكتابية والإملائية الكتابية التي يقع فيها تلامذة المرحلة العليا في مدارس وكالة الغوث الدولية في منطقة جنوب عان، وتصنيفها وتحليلها وتحديد الشائع منها، واقتراح خطة علاجية مدروسة، ويستند منهج هذه الدراسة إلى ثلاثة جوانب، موضوعي نظري، وميداني عملي، وتحليلي كمي وكيفي، و تحدث المؤلف في الجانب النظري عن الإشكالية، ودراسة أسبابها واقتراح الحلول المناسبة لها، وقام بمسح لموضوعات النحو والإملاء المقرر تدريسها في المرحلة الأساسية العليا، ودراسة واقع التعليم في الأردن، وفي الجانب الميداني قام بزيارة المدارس المنوي تطبيق البرنامج فيها،أما التحليلي فتناوله المؤلف مفصلًا في فصلين مستقلين من الباب الثالث ويشتمل التحليل الكمي والكيفي يشتمل على تحديد مجتمع الدراسة وعينتها وأدواتها والمعالجة الإحصائية لإجابات التلاميذ وأسباب الأخطاء الإملائية والنحوية والصرفية الكتابية الشائعة، وقُسمت هذه الدراسة إلى أربعة أبواب متساوية يحتوي كل باب على فصلين مستقلين.